一般社団法人グローバル学び舎３Lーミエル

私たちの取り組む課題

🎯ミッション

答えのない激動のグローバル社会に向けて、次世代や次世代を支える保護者・教育者・地域の人が：

色々な世界がミエル
自分自身がミエル
３Lスキル（Learn-学ぶ力・Live-生きる力・Learn愛する力）を向上する

7 つの重要なカテゴリーにおける課題❌と５感を通した解決策✅

🍽️ 1. 食／Eat

❌ 現代人は忙しさや孤食により、リラックスして多様な食を楽しむ機会が限られている。

✅ 世界の多様な料理を楽しむ。また、食後は人の話を聞く最適な時間だといわれているため、その時間に異文化理解やスキルアップの促進をする。

🌐 2. 国際理解 / International understanding

❌ 様々な情報にはボタン一つでアクセスできる一方、多様な異文化や社会を学び、世界の問題を自分ごとに感じる機会が少なく、他人と比較して自分の指針・軸（コアバリュー）が見つかりにくい。

✅ グローバルやローカルなさまざまな文化を楽しみながら学び、世界とのつながりや多様性を感じ、自分や身近な文化について気づく・学ぶ経験を提供する。世界の遊びや絵本（世界の絵本図書館）、５感で学ぶ異文化などを通して、広い視野を身につける。

🎭 3. 表現 / Expression

❌ 多種多様な方法で自己表現や心と体の繋がり/コミュニケーションを楽しみ、学ぶ機会が欠如している。

✅ 他者への理解を深め、自分らしい自己表現力を向上するために、多様な表現形式を楽しみ、体験・参加できる機会を提供する。

🌿 4. 農 / Cultivate

❌ 普段体内に取り入れる食べ物がどのようなプロセスで育ち、加工されるかを理解したり、自分と生態系との繋がりを実感する機会が限られている。

✅ 家庭水耕菜園などを通して食材（一部）が育つプロセスを触り、嗅ぎ、感じることで視野を広げ、多くの人や物事が生活に関わっていることを実感する。

🛠️ 5. 実践 / Practice

❌ 答えのない時代を生き抜く非認知スキル・21世紀スキル・SEL（自己認識、思いやり、コミュニケーション、粘り強さ、創造性、好奇心、問題解決など）、自分らしい学び方や生涯学習者となることを学ぶ機会の欠如。

✅ 国際的に実証されたアプローチ（PBL、STEAM、脳科学に基づいたアクティブラーニング等）に基づいてさまざまな体験を通じて、ライフスキルを学びながら、自分自身となりたい人物を理解し、自分にあった学び方や生涯学習者になるための土台を作る。

🏠 6. 繋がる / Connect・滞在 / Stay

❌ 現代の忙しさを推奨する流れにストレスを感じて、本来の自分を見失い、なりたい自分に近づけない（過剰なストレスは学びやウェルビーイングの天敵）。

✅ 落ち着いた空間でリラックスする機会を提供する。また、同じ志を持つ人々や、異なる分野や文化の人々と交流して繋がることで、生きる喜びを感じる。

🧠 7. マインドフルネス・自然 / Mindfulness・Nature

❌ つながり、自己肯定、世界や地球への感謝の欠如により、人生に満足していない。

✅ 他者（幸福の重要な側面）や世界/自然とのつながりを感じる。また、ペットボトルやビニール袋などを使ってアップサイクルアートを作ることで、視野が広がる。

なぜこの課題に取り組むか

なぜ３L？

💡学ぶ (Learn to Learn)

激動の時代を生き抜くためには、自分らしい学び方を学ぶこと、生涯学習者として学び続けること、グローバル市民となることが求められている。また、異文化に触れることで、自身の文化や自分に触れるきっかけにも繋がる。

🌎 生きる (Learn to Live)

クリック一つで何でもできる便利な世の中である反面、自分と周り（人・社会・食・生態系）の繋がりを意識して、自分らしく生きることが必要だと言われている。

❤️ 愛する (Learn to Love)

人と比べがちでモヤモヤを抱えがちな現代こそ、自分自身を大事にしてウェルビーイングを整え、自己表現や他者理解を通して、自分（自己肯定感）や他人を大事にすることが求めれられている。

なぜ五感が重要？

5感を通した学びは、単なる理論的な座学ではなく、実際に色々な体験をすることで、楽しみながらも、激動の時代を生き抜くための自分らしい生き方・学び方・働き方の力を身につけることができる。普段無意識に使っている5感（視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚）は、私たちの学びのプロセスに深く関与しており、これらの感覚を包括的に活用することで、より深い理解と学びを推進することができる。また、感覚を刺激することで、興味を引き出し、学びの意欲を高める効果がある。