私たちの取り組む課題
学びの時間：食事や庭整備、農作業や地区内の高齢者とのふれあい、技術や歴史の伝承など。子育て世代のみならず、立場や年齢をこえて、ひとりひとりが望むことをする場。そこは生活の場であり、学びの場である。そこで出会い、共に過ごす体験はひごろ慢性的に蓄積された疲労感や孤独感を和らげる。心理的負担を軽くすることで、心の安らぎを得る。方法論にこだわらず、１つの視点にとらわれず、本人が経験する時間を大切にする。人文学（古典）の知見を実践へ移しながら、自ら問いを立てることができるように、その子の可能性を信じてサポートしていく。
交流の場：企画や運営に取り組む人を集客や設営準備などを通してサポートし、主催者と利用者の境界線をうすい膜にする。現実世界へ働きかけ、ある程度の責任をもって前進していく自分の中に、まだ知らない自分を見出す。消費されるだけの人間関係を見直し、偶然の出会いは新たな視点を獲得することで変化のきっかけとなる。弱い紐帯の強みを活かして柔軟なコミュニティをつくり、新しい情報や資源に開かれた場にする。同時に見守り機能を備えた拠点としていく。傷を回復して正常に戻すことにエネルギーを費やすよりも、むしろ傷と共に生きていく。傷とうまくつきあうあり方を共に模索していく場。
なぜこの課題に取り組むか
現代社会は成功や適応を強く要求する。人に認められなければ、人の期待に応えなければ排除されやすい世の中において、絶えず流れていく自分の内面と向き合える場をつくることで、社会からの意味付け、プレッシャーから解放されることが必要である。
結果を出すべき、幸福になるべきという義務感に苦しむ青少年や大人も多い。活動を通して日常を支配しているものを再考してみる機会を、あるいは時間をかけて熟成し再定義する学びが意義あるものと考えられる。
寄付金の使い道
食事：食材購入、調味料等の購入、食器･調理器具購入、洗剤･掃除用具等の購入
教材：書籍購入、文房具または事務用品等の購入
備品：家電家具の購入、工具または農具の購入
光熱費：電気、水道、ガス
交通費：個別家庭訪問、少人数制のお出かけプラン
