「なんで？」を育み

そっと背中を押す

いくつになっても学ぶって楽しい！

子どもたちの「やってみたい」を形にする学びの場

現代の子どもたちは、探究し、創造し、挑戦する機会を失いつつあります。Kamui Wayfarers Clubでは、学校に縛られない自由な学びを提供し、The Playgroundでは、さらにその探究を深めるための実践的な環境を整えています。

自然、冒険、創造、そして実社会での経験を通じて、子どもたちは自分自身の可能性を広げていきます。私たちの目指すのは、一方的に教える教育ではなく、子どもたちが自ら学び、自らの未来を創っていく場です。

The Playground：創造、探究、成長のフィールド

The Playgroundは、単なる遊び場ではありません。

それは、子どもも大人も、興味の赴くままに学び、挑戦し、成長できる空間です。

• 創造の場：木工、レザークラフト、デジタルアート、陶芸、ストーリーテリングなど
• 探究の場：科学実験、フィールドワーク、金属加工、コーディング、自然観察
• 成長の場：アドベンチャープレイグラウンドでの挑戦、徒弟制度を活かしたメンターシップ

私たちは、子どもたちが主体となって学びをデザインし、実践する場を提供します。

すべての子どもに学びの自由と選択肢を

多くの子どもは学校でうまくやっていけますが、そうでない子どももいます。学校に適応できない子どもたちに対して、現在の教育制度は本当の意味での「選択肢」を提供していません。 代わりに、学校へ戻ることを前提とした「支援」が行われます。

学校に合わない子どもたちは、「問題のある子」として扱われ、観察・評価・管理され、学校復帰を目的とした支援プログラムに組み込まれます。 しかし、その過程で子ども自身の意思が十分に尊重されることはほとんどありません。

すべての選択肢が尽きるまで—多くの場合、子ども自身の意見をほとんど反映せずに—ようやく代替の学びの場が認められることがあります。 しかし、そのような場ですら、「一時的に学校を休むことは許されるが、いずれは学校へ戻ることを前提とする」ものがほとんどです。

このような状況は、子ども自身にとっても、家庭にとっても不必要で有害な負担を強いるものです。 学校に馴染めない子どもたちは、長年にわたって挫折や苦しみを経験し続けた末に、ようやく別の道を選ぶことが許されるのです。

オルタナティブ教育への構造的な障壁

たとえ子どもとその家族が学校以外の学びの場へアクセスできたとしても、教育制度は依然としてその選択に制約をかけ続けています。 現行の制度では、オルタナティブ教育は「独立した学びの場」ではなく、「学校とのつながりを維持するための手段」として扱われることが多くあります。

例えば、オルタナティブ教育への経済的支援は非常に限られており、支援を受けるためには学校の許可が必要とされる場合が多いです。 これにより、「どの学びの場が適切か」を決定する権利は、子どもや保護者ではなく学校側に委ねられることになります。

また、次のような障壁も存在します。

• オルタナティブ教育が「正式な教育」ではなく、一時的な対策として扱われること
• 学校のカリキュラムに沿うことを求められ、子どもが自分自身の学びを自由に設計できないこと
• 伝統的な学校教育を受けていない子どもが、高等教育や就職の機会を得る際に不利な立場に置かれること

これらの仕組みは、オルタナティブ教育を「選択肢」ではなく、「学校に適応できなかった子どもたちのための補助的な場」として扱い続けています。

何を変えるべきか

子ども主体の学びを本当に実現するためには、オルタナティブ教育を**「学校へのつなぎとめ」ではなく、「独立した正当な教育の選択肢」として認めること**が不可欠です。

そのためには、以下のような改革が必要です。

• オルタナティブ教育への支援を、学校の管理下ではなく、独立したものとして確立すること
• 学校外の学びを選択する家庭が、経済的負担や行政手続きを理由に学びの選択を諦めることがないようにすること
• オルタナティブ教育を受けた子どもが、高等教育や就職の機会を得る際に不利にならない仕組みを整えること
• 「学校に行かない＝問題」という社会の認識を改め、オルタナティブ教育が単なる「救済策」ではなく、正当な学びの選択肢として認識されるようにすること

これらの改革がなされなければ、学校に馴染めない子どもたちは、学びの自由を制限され続け、自分らしい学びを見つける機会を奪われたままになります。

私たちにできること

私たちは、学校に馴染めない子どもたちやその家族が、不必要な障壁に直面することなく、本当に自分に合った学びを選択できる環境をつくるために活動しています。

ご支援いただくことで、学びの場へのアクセスを広げ、家族の負担を軽減し、社会全体の意識を変えていくための取り組みを続けることができます。

学校という枠組みに合わない子どもたちが、学びの権利を奪われることのない未来を一緒に築きましょう。

子ども主体の学びの場を広げるために、ご支援をお願いします

公的資金は、従来の学校や学校を中心とした支援制度に偏っており、真に子ども主体の学びの場にはほとんど支援がありません。学校に適応しづらい子どもたちは、「学校に戻ること」を前提とした支援を受けることがほとんど であり、本当の意味での選択肢としての学びの場は提供されていません。

多くの子どもは学校という環境に適応できますが、適応できない子どもたちは、「問題」として扱われ、学校に復帰させることを目的とした支援を受ける ことが一般的です。彼らの声が尊重されることは少なく、多くの場合、本人の意思を十分に反映することなく、あらゆる手段を試みた後にようやく代替の選択肢が許可されます。しかし、それらの「選択肢」の多くは、「一時的に学校を休むことは許されるが、いずれは復帰するべき」という考え方に基づいて設計されている のです。

子どもたちは、失敗者として扱われるべきではありません。 すでに合わないと分かっている学校に戻ることを前提とした支援を受ける必要もありません。すべての人間が持つべき尊厳を、子どもたちも同じように持つ権利があります。 彼らの声は信じられ、尊重されるべきです。そして、その権利は、学校に適応できるかどうかによって左右されるべきではありません。

私たちは、子どもたちに対して**「学校に戻るための場」ではなく、本当に彼らのニーズを尊重し、自由に学ぶことができる場を提供する必要がある**と考えています。

ご支援が必要な理由

私たちの活動は 非営利 であり、すべての子どもたちが経済的な状況に関係なく、学びの場にアクセスできることを目指しています。しかし、私たちのような代替プログラムは公的資金の支援をほとんど受けられない のが現実です。

地域の支援こそが、すべての子どもに学びの機会を提供する鍵となります。継続的な支援があれば、プログラムの質を向上させながら、参加費をさらに引き下げることが可能になります。

すべての子どもが自由に学び、成長できる未来を共に創りましょう

子どもが自らの学びを選択し、教育が制度ではなく個々のニーズに応じたものであるべきだと考えるならば、ぜひご支援ください。

皆さまのご支援が、この活動を継続し、拡大していくための大きな力となります。経済的な理由で学びの機会を失うことのない社会を、一緒に築いていきましょう。

今すぐご支援いただき、子ども主体の学びの場を守る一員になってください。

ご支援により実現できること

• 経済的負担の軽減：参加費を可能な限り引き下げ、必要な場合には無料で提供します。
• 宿泊型プログラムの費用軽減：より多くの子どもが深い学びの体験を得られるようにします。
• 交通手段の拡充：遠方の子どもたちにも学びの機会を提供し、保護者の負担を減らします。
• 教育者やメンターの支援：子どもたちの学びをサポートする大人たちが適正な報酬を得られるようにします。
• 施設の維持・向上：子どもたちが安全に遊び、探究できる環境を整備します。
• 運営に必要な費用の確保：車両維持費、燃料代、保険、教材費など、継続的な運営に必要な費用をまかないます。

すべての子どもが学びの場にアクセスできる社会を目指して

日本は 子どもの権利条約 を批准しており、以下の権利を保障することを約束しています。

• 子どもが 自身の成長と発達を保障される こと
• 子どもに関する意思決定は 子どもの最善の利益 を最優先にすること
• 子どもが 自由に意見を表明し、尊重される こと
• 経済状況や障害の有無などに関わらず、 すべての子どもが平等に権利を享受できる こと

しかし、現実には、学校に馴染めない子どもたちが学びの場を確保することは困難であり、公的支援もほとんどありません。保護者は、経済的な負担や制度の壁を乗り越えなければなりません。

本来、公的支援は すべての子どもに対して公平に提供されるべき です。しかし、現状では、伝統的な学校に適応できない子どもたちには十分な選択肢が与えられていません。公的資金がそれを変えるまでの間、民間の支援こそが、すべての子どもが学びの場にアクセスできる唯一の手段です。