豊かな民族性（言語、文化、歴史）を育み、時代とともに世界水準の教育を目指す『千葉朝鮮初中級学校』

千葉朝鮮学校は78年前に母国語（朝鮮語）を教えることから始まりました。

千葉朝鮮初中級学校は朝鮮半島にルーツを持つ在日コリアンの児童・生徒たちが自らのアイデンティティをはぐくむ民族教育を受ける唯一の空間として1946年9月13日に創立されました。朝鮮学校では豊かな民族性や自主意識を育み、自己を確立できる人、仲むつまじく豊かで活力のある同胞社会を育てるため、民族科目（朝鮮語、朝鮮半島の歴史、地理、朝鮮の歌、楽器、舞踊など）を軸に教育を行っています。

「一人はみんなのために、みんなは一人のために」千葉朝鮮学校は子どもたちを中心にみんなが家族です

千葉朝鮮初中級学校は「一人はみんなのために、みんなは一人のために」をモットーに人を思いやる心の教育にも力を注いでいます。それはまるで家族のような関係です。そのような教育環境だからこそ、豊かな心が育まれます。小さな子どもからおじいちゃん、おばあちゃんまでが学校に集まり朝鮮学校のために出来ることをやっています。

現在、初級部では20名、中級部では10名の児童・生徒が千葉朝鮮学校で学んでいます。子どもたちの国籍は「朝鮮籍・韓国籍・日本籍」とさまざまです。日本に住みながらも朝鮮の言葉や文化を身につけることによって、コリアンとしての自分のルーツを知り、アイデンティティを確立しています。

千葉朝鮮学校は時代の変化とともに世界水準の学校教育を目指しています。

千葉朝鮮初中級学校は地域社会を築くことができる人、日本社会と在日朝鮮人社会、南北祖国と日本社会、国際社会を繋ぐ人を育てるために世界水準の学校教育を目指した教育を行っています。実際に卒業生の中には弁護士や司法書士、行政書士などの有識者や医者、看護師、整体師などの医療福祉分野で活躍する人が多数いらっしゃいます。

学校運営上の課題

①地方自治体からの補助がない中での運営

現在、地方自治体からの助成金、補助金・助成金は一切ありません。日朝関係の親善友好を願う日本の方たちの支援により1983年から始まった自治体からの補助金は、2009年以降、朝鮮との関係が悪化する中で「政府との方向性と違う」、「時代に逆行している」、「県民市民が納得しない」など、朝鮮学校に通う子どもとはまったく関係ない理由により一方的に停止しました。

従来、千葉県などの地方自治体からの補助金は、学芸会や運動会などの費用や老朽化した施設の修繕費、課外授業の講師費、教員たちの研修費などの一部に使用していました。

補助金停止以降は、これらを学父母たちや在日同胞、日本の友人たちの支援により補填しなくてはいけなくなりました。

②運営資金の不足から、教職員の人件費を削減して運営

学校運営には教職員の人件費、光熱費や水道代、給食などの施設管理費、学校授業の質の向上のための教材研究費など様々な費用が必要です。現在、その費用の20％を学校に通う学生たちの学父母から頂いている学校運営費等で、50％を在日同胞や日本の方たちの寄付でまかなっています。残り30％、1000万円は不足している状況です。

そのため現在、教職員の人件費を削減しています。（※その他、出来る経費削減はすべて行いました）

この状態が続くことで生じる子どもたちへの影響

今は教職員の熱意により学校運営は行われていますが、当面の課題としては、教材や体育器具などの教育設備の更新や子どもたちの安心安全な環境の担保です。

特に教員数が減ると

・児童や生徒との親密な関係を築く時間が減少し、こどもたちの悩みや相談に対応しづらくなります。

・朝鮮学校の特色である文化教育が制限され、こどもたちが自分たちのルーツやアイデンティティについて深く学ぶ機会が少なくなってしまいます。

長期的に見た場合、教員数の減少や教育の質の低下は児童、生徒たちの学力やスキルの低下に直結し、非常に深刻な問題ととらえています。

平和の架け橋になる輝く子どもを育ていくために、今後注力していきたい取り組み

千葉朝鮮初中級学校に通う子どもたちは、朝鮮学校を支援してくれる在日同胞や日本の方たちが学校に来ると満面の笑みで、大きな声で「アンニョンハシムニカ」と挨拶をします。朝鮮学校では当たり前の光景です。

小さな子どもたちは日々、朝鮮学校を支援してくれる在日同胞たちや日本の方たちの姿を見て、「平和」を単純な言葉ではなく体感的に感じています。

そのような子どもたちだからこそ「平和の架け橋」になれると考えます。

さらに朝鮮学校では子どもたちに朝鮮の言葉や文化を身につける学習やコリアンとしての自分のルーツを知り、アイデンティティを確立するための活動を充実させていきます。

そのためにも教育環境を整備し、最新の設備を導入していきたいと考えています。

代表メッセージ『朝鮮語を話し、歌い、学ぶ子どもたちを未来へ繋ぐために』

地方自治体からの補助金の不支給などにより、千葉朝鮮初中級学校は慢性的な財政難となりました。現在まで学父母や卒業生、在日同胞や日本の友人たちの温かい支援、教職員たちの使命感と熱意により、それでも朝鮮学校は運営されています。

しかし、明日にでも財政破綻してもおかしくない状況の中で、子どもたちが朝鮮人として、朝鮮語を話し、歌い、学ぶ姿を決して消してはいけません。

子どもたちの未来をまもるのは、我々、在日コリアン社会や日本社会の責務です。

そのためには多くの方に千葉朝鮮学校にお越しいただきたいです。是非直接子どもたちの姿を見てください。

今後とも温かい支援をお願い申し上げます。

皆さまからいただいたご寄付は、こどもたちのために、大切に使わせていただきます

子どもたちのために、大切に使わせていただきます。

• 学生達の課外授業費
• 教員達の研修費、生活サポート
• 教育環境の整備

풍부한 민족성을 키우는 치바조선초중급학교는 재일동포 자녀들이 조선의 문화와 언어를 배우고 자신의 정체성을 확립할 수 있는 현내 유일의 학교입니다. 우리는 시대의 변화와 함께 세계 수준의 학교 교육을 목표로 하고 있습니다.

한편, 우리는 다음과 같은 과제를 안고 있습니다.

학교 운영상의 과제】・제도상의 과제

제도상의 문제로 인해 국고보조가 없는 상황에서의 운영

운영자금의 부족으로 교직원 인건비를 절감하여 운영

이 상태가 지속될 경우 아이들에게 미치는 영향】・단기: 교재 및 교육시설의 업데이트

단기 : 교재 및 교육시설의 업데이트 지연으로 인한 안심하고 안전한 학습환경 유지의 어려움

중장기 : 교원 수 감축에 따른 아동 상담 대응 감소 및 문화교육 제한과 정체성 학습의 상실

이에 '조선말과 문화를 익히는 학습과 코리안으로서의 뿌리를 알고 정체성을 확립하기 위한 활동 강화'와 '교육 환경 정비'를 위해 월간 서포터즈를 모집한다.

그동안 바자회, 자선행사 등 다양한 사업을 진행해 왔지만, 현재 재정난으로 인해 교직원 인건비를 삭감할 수밖에 없는 상황입니다. 이를 위해 더 많은 분들의 도움이 필요합니다. 여러분의 따뜻한 응원을 부탁 드립니다.

스토리

풍부한 민족성(언어, 문화, 역사)을 키우고 시대와 함께 세계 수준의 교육을 지향하는 '지바조선초중급학교'

지바조선학교는 78년 전 모국어(조선어)를 가르치는 것으로 시작되었습니다.

지바조선초중급학교는 한반도에 뿌리를 둔 재일동포 아동・학생들이 자신의 정체성을 키우는 민족교육을 받을 수 있는 유일한 공간으로 1946년 9월 13일에 창립되었다. 조선학교에서는 풍부한 민족성과 자주성을 키우고 자아를 확립할 수 있는 사람, 더불어 풍요롭고 활기찬 동포사회를 만들기 위해 민족과목(조선어, 조선반도의 역사, 지리, 조선의 노래, 악기, 무용 등)을 중심으로 교육을 실시하고 있다.

'한 사람은 모두를 위해, 모두는 한 사람을 위해' 치바조선학교는 아이들을 중심으로 모두가 한 가족입니다.

치바조선초중급학교는 '한 사람은 모두를 위해, 모두는 한 사람을 위해'를 모토로 사람을 배려하는 마음 교육에도 힘쓰고 있다. 그것은 마치 가족 같은 관계입니다. 이런 교육환경이 있기에 풍부한 마음을 키울 수 있는 것이다. 어린 아이부터 할아버지, 할머니까지 학교에 모여 조선학교를 위해 할 수 있는 일을 하고 있다.

현재 초급부 20명, 중급부 10명의 아동-학생이 지바조선학교에서 공부하고 있다. 아이들의 국적은 '조선적, 한국적, 일본적'으로 다양하다. 일본에 살면서도 조선의 말과 문화를 익힘으로써 코리안으로서의 자신의 뿌리를 알고 정체성을 확립하고 있다.

지바조선학교는 시대의 변화와 함께 세계 수준의 학교 교육을 목표로 하고 있습니다.

치바조선초중급학교는 지역사회를 만들 수 있는 사람, 일본사회와 재일조선인 사회, 남북조국과 일본사회, 국제사회를 연결하는 사람을 키우기 위해 세계 수준의 학교교육을 목표로 교육을 실시하고 있습니다. 실제로 졸업생 중에는 변호사, 법무사, 행정서사 등의 지식인이나 의사, 간호사, 정골사 등 의료복지 분야에서 활약하는 사람이 다수 있습니다.

학교 운영상의 과제

①지방자치단체의 보조금이 없는 상황에서의 운영

현재 지자체로부터의 보조금, 보조금-보조금은 전혀 없다. 한일관계의 친선우호를 바라는 일본인들의 지원으로 1983년부터 시작된 지자체의 보조금은 2009년 이후 조선과의 관계가 악화되면서 '정부와 방향이 다르다', '시대에 역행한다', '현민들이 납득할 수 없다' 등 조선학교에 다니는 아이들과는 전혀 상관없는 이유로 일방적으로 중단되었다. 이유로 일방적으로 중단했다.

기존에는 지바현 등 지자체의 보조금을 학예회, 운동회 등의 비용과 노후화된 시설 보수비, 과외수업 강사비, 교사들의 연수비 등의 일부로 사용했다.

보조금 중단 이후, 학부모와 재일동포, 일본 친구들의 지원으로 이를 보충해야 하는 상황이 되었다.

② 운영자금 부족으로 교직원 인건비 삭감으로 운영

학교 운영에는 교직원 인건비, 광열비, 수도료, 급식 등 시설관리비, 학교 수업의 질적 향상을 위한 교재 연구비 등 다양한 비용이 필요하다. 현재 그 비용의 20%는 학교를 다니는 학생들의 학부모로부터 받는 학교운영비 등으로 충당하고 있으며, 50%는 재일동포와 일본인들의 기부금으로 충당하고 있다. 나머지 30%, 1000만 엔이 부족한 상황입니다.

그래서 현재 교직원의 인건비를 삭감하고 있습니다. (※ 그 외 할 수 있는 모든 경비 절감은 다 했습니다.)

이 상태가 지속될 경우 아이들에게 미치는 영향

지금은 교직원들의 열정으로 학교 운영이 이루어지고 있지만, 당면한 과제는 교재와 체육기구 등 교육시설의 업데이트와 아이들의 안전한 환경을 보장하는 것입니다.

특히 교원 수가 줄어들면

아동이나 학생들과 친밀한 관계를 맺을 수 있는 시간이 줄어들어 아이들의 고민이나 상담에 대응하기 어려워진다.

조선학교의 특징인 문화교육이 제한되어 아이들이 자신의 뿌리와 정체성에 대해 깊이 있게 배울 수 있는 기회가 줄어들게 됩니다.

장기적으로 봤을 때, 교원 수의 감소와 교육의 질 저하는 아동, 학생들의 학력 및 기술 저하와 직결되어 매우 심각한 문제로 인식하고 있습니다.

평화의 다리가 되는 빛나는 어린이를 키우기 위해 앞으로 주력하고 싶은 노력

지바조선초중급학교에 다니는 아이들은 조선학교를 후원하는 재일동포나 일본인들이 학교에 오면 환한 미소를 지으며 큰 소리로 '안녕하시무니카'라고 인사를 건넨다. 조선학교에서는 당연한 광경이다.

어린 아이들은 매일 조선학교를 후원하는 재일동포와 일본인들의 모습을 보며 '평화'를 단순한 단어가 아닌 체감적으로 느끼고 있다.

그런 아이들이기에 '평화의 다리'가 될 수 있다고 생각합니다.

또한 조선학교에서는 아이들에게 조선의 말과 문화를 익히는 학습과 코리언으로서 자신의 뿌리를 알고 정체성을 확립하기 위한 활동을 충실히 해 나갈 것입니다.

이를 위해 교육 환경을 정비하고 최신 설비를 도입해 나가고자 합니다.

대표 메시지 '조선어를 말하고, 노래하고, 배우는 아이들을 미래로 이어가기 위해'

지자체의 보조금 미지급 등으로 지바조선초중급학교는 만성적인 재정난에 시달리고 있습니다. 현재까지 학부모와 졸업생, 재일동포와 일본 친구들의 따뜻한 지원, 교직원들의 사명감과 열정으로 조선학교는 운영되고 있다.

그러나 내일이라도 재정 파탄이 날 수 있는 상황에서 아이들이 조선인으로서 조선말을 말하고, 노래하고, 배우는 모습을 결코 사라지게 해서는 안 된다.

아이들의 미래를 지키는 것은 우리 재일동포사회와 한국사회의 책무입니다.

이를 위해 많은 분들이 지바조선학교에 방문해 주셨으면 합니다. 아이들의 모습을 직접 보러 오시기 바랍니다.

앞으로도 따뜻한 지원을 부탁드립니다.